1、教育：有广义和狭义之分，广义和教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

　　2、学校教育的三个构成要素：教育者、受教育者和教育影响。

　　3、学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务入学条件、修业年限以及它们之间的关系。有三种类型，双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。

　　4、现代学校教育制度的发展趋势
　　答：
　　（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
　　（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
　　（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
　　（4）高等教育的类型日益多样化。
　　（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
　　（6）教育制度有利于国际交流。

　　5、世界教育改革的趋势。
　　答：（1）教育终身化（2）教育全民化（3）教育民主化（4）教育多元化（5）教育技术现代化。

　　6、当代著名的教育理论主要有：布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。美布鲁纳在＜＜教育过程＞＞中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论，苏联赞在《教学与发展》中，提出了高难度教学、高速度教学、理论知识起指导作用、理解学习过程和使所有学生包括差生都得到发展的五大教学原则，苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育”。